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Visitas guiadas


Este programa se lleva a cabo desde 1985

Está destinado a los establecimientos educativos de todos los niveles y modalidades, a entidades civiles, Organizaciones No Gubernamentales (ONG), uniones vecinales, centros de jubilados y público en general. 

Solicitud de visitas guiadas

El Dr. Sergo Uñac junto a los jóvenes que recorrieron la Legislatura Provincial.
Augusto Orellano

La Escuela Normal Sarmiento dijo presente en la Legislatura Provincial

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08 Octubre 2013
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Estudiantes y docentes del establecimiento educativo de Capital recorrieron el Palacio de las Leyes. Fueron saludados por el vicegobernador Sergio Uñac en la zona del Jardín de Cactáceas.

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El grupo de cauceteros posó en el frente de la Legislatura Provincial
Alana Sol Bustos

Alumnos y docentes de Caucete llegaron a la Legislatura Provincial

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07 Octubre 2013
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Alumnos de 5to grado “A”, “B”, “C” y “D”, de la escuela José Chirapozú, recorrieron durante la mañana el Palacio de las Leyes. Esto se realiza en el marco del programa de Visitas Guiadas, a cargo de la Dirección de Información Parlamentaria que funciona desde 1985.

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El diputado por Angaco, José Castro, acompañó a los alumnos en su visita al Recinto de Sesiones.
Augusto Orellano

Nueva visita en el marco del programa “La Legislatura en la Escuela”

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04 Octubre 2013
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En esta oportunidad, jóvenes del departamento Angaco tuvieron la posibilidad de conocer el Palacio de las Leyes. Fueron recibidos con un desayuno y luego acompañados en el Recinto de Sesiones por el diputado José Castro, representante de dicha localidad.

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Los dos grupos que recorrieron la Legislatura tuvieron la posibilidad de realizar un simulacro de una Sesión Parlamentaria.
Augusto Orellano y Emmanuel Moreta

Alumnos de escuela de Rivadavia recorrieron el Palacio de las Leyes.

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04 Octubre 2013
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Alrededor de 68 chicos visitaron el edificio legislativo durante la mañana de hoy. Los mismos pertenecen a la escuela General Mariano Bartolomé Carreras y tuvieron la posibilidad de conocer diversas dependencias de la Legislatura.

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